MEB’in “ÖğretmenİZ” dergisinin 9. sayısı yayımlandı. Bakan Tekin, röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmen ve değerler eğitimini ele aldı.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını işleyen 9. sayısı yayımlandı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, derginin bu sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmenlerin eğitimdeki rolü ve değerler eğitimi konularında önemli değerlendirmeler yaptı.
Bakan Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda derginin yeni sayısını duyurdu. Tekin, paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıklarının, alan deneyimlerinden beslenen içeriklerin ve uygulanabilir eğitsel örneklerin okuyucularla buluştuğunu belirtti.
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini özgün içeriklerle birleştiren “ÖğretmenİZ” dergisinin 9. sayısında Bakan Tekin ile bir röportaj gerçekleştirildi. Röportaj, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımını, öğretmenin eğitimdeki yerini ve değerler eğitiminin önemini ele aldı.
Bakan Tekin, dergideki röportajında eğitimi insana dair, kapsamlı bir dönüşüm süreci olarak tanımladı. Eğitimin sadece teknik bilgi aktarımından ibaret olmadığını vurgulayan Tekin, öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini ifade etti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin insanın kalbine inmesini, hikmete dönüşmesini ve topluma hizmet etmesini amaçladıklarını belirten Tekin, bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını söyledi. Gençlere yönelik mesajının ise “Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun” şeklinde olduğunu aktardı.
Öğretmenlerin eğitim sistemindeki yerine değinen Bakan Tekin, öğretmenliğin yalnızca bir meslek değil, aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olduğuna işaret etti. Tekin, öğretmenleri istikbali inşa eden mimarlar olarak nitelendirerek, Nurettin Topçu’nun “ruhumuzun sanatkarı” ifadesine atıfta bulundu.
Tekin, Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği ve Yahya Kemal’in medeniyet tasavvurunun öğrencilerin zihninde sadece ders başlığı olarak kalmaması gerektiğini vurguladı. Bu birikimin gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini belirtti.
Sanat eğitimini çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve onları incelterek olgunlaştırma yolculuğu olarak tanımlayan Bakan Tekin, sanatın bu imkanı görünür kılan en sahici alanlardan biri olduğunu ifade etti. Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında ise sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade biçimi, sükunet, derinleşme ve anlam alanı olduğunu ekledi.
Müfredatlarını estetik duyuşu geliştiren, öğrencileri düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir eğitim anlayışıyla şekillendirdiklerini aktardı. Böylece gençlerin incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedeflediklerini dile getirdi. Röportajda ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta da değinilerek, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları üzerinde duruldu.
Derginin 9. sayısı, köşe yazılarından seyahat notlarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Bu kapsamda Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru ele alınırken, “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi.
Seyahat yazılarında Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihi simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginliklerin aktarıldığı dergide, “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de yer aldı. Öğretmenlerin sanatsal üretimlerinin de bulunduğu sayıda, başarı hikayeleri bölümünde bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar da paylaşıldı.
Yorum Yap